The meaningful teacher (part-time)

Dit is een minor voor deeltijdstudenten Educatie met veel praktijk en ervarend leren en is gericht op verbreding en verdieping van het docentschap. De basisvaardigheden van het voor de klas staan zijn al eigen gemaakt maar de stap naar dynamisch en betekenisvol onderwijs geven is nu te realiseren. Hoe maak je docentschap voor jezelf een vak waar je jaren mee vooruit kunt? Hoe kun je genieten en energie krijgen? Docentschap is een beroep met een missie. Hoe kom je daaraan toe?                                                                                                                                              

Drama als middel

Als vakdocent of leerkracht onderzoek je welke dramawerkvormen je kunt inzetten om lesstof met betrekking tot het vakgebied toegankelijker, aantrekkelijker en boeiender te maken. Ook in je mentorlessen kun je dramalessen inzetten om je klas te leren kennen, de onderlinge band versterken, om thema's aan te snijden etc. Je geeft de leerlingen op de spelvloer, in een spelvorm een andere ingang tot leren, ervaren en ontmoeten. 

Het inzetten van vertellen als didactisch instrument is een veel gebruikte techniek. Verhalen brengen de lesstof dichterbij omdat ze concreet, beeldend en spannend kunnen zijn. We bieden je een eigentijdse variant van vertelkunst aan; “digital storytelling” of digitaal vertellen. In je beroepspraktijk of op je stageplaats oefen je met het toepassen van het aangeboden materiaal. Je ontwerpt zelf en past toe in de praktijk.

De cursus Drama als middel bestaat uit twee onderdelen; de bijeenkomsten (5EC) en de praktijk (5EC). Deze onderdelen volgen elkaar op. Ze zijn echter ook, in overleg, los van elkaar te volgen. Bijvoorbeeld als onderdeel van een vrije minor.

Pedagogische tact 3 

In deze cursus onderzoeken we de vraag hoe jij betekenisvol kunt zijn als leraar voor de leerlingen en daarmee ook voor jezelf. Waarom reageer je zoals je reageert, welke aspecten spelen hierin een rol? Waarom doe ik de dingen zoals ik ze doe? Wat voor leraar ben ik en wil ik zijn? 

Pedagogisch tact, wat is dat? En hoe geef jij dat vorm? We kijken naar professioneel handelen en zoeken naar handelingsalternatieven aan de hand van ingebrachte casuïstiek.

We onderzoeken dit door het doorlopen van een fenomenologisch onderzoek. Er wordt gewerkt vanuit de volgende vragen: Vanuit welke overtuigingen handel je? Wat zijn jouw waarden en normen en hoe kom je daaraan? Wat is de invloed van je socialisatie? Hieraan wordt theorie van normatieve professionalisering verbonden. Om ons blikveld te verbreden en te verruimen werken we met o.a. reflectieve werkvormen, gesprek, film en podcasts. 

De cursus Pedagogisch tact 3 bestaat uit twee onderdelen; de bijeenkomsten (5EC) en de praktijk (5EC). Deze onderdelen volgen elkaar op. Ze zijn echter ook, in overleg, los van elkaar te volgen. Bijvoorbeeld als onderdeel van een vrije minor.

Filmeducatie

In deze cursus leer je beeld-bekwaam te worden in het onderwijs. Je leert met een open blik naar film en filmcultuur te kijken. Bewegend beeld is overal, hoe worden we erdoor bepaald? Welke thema’s zijn van invloed op onze leerlingen en hoe werkt beeld voor kinderen en binnen een jongerencultuur? In interactie met anderen leer je te verwoorden wat een beeld je kan vertellen en hoe een filmmaker de kijker kan beïnvloeden. 

We gaan films analyseren en onderzoeken welke waarde er voor het onderwijs in zit. Waar zou je beeld en film in kunnen zetten? Hoe versterkt het je onderwijs? Bij welke verschillende vakken en onderwerpen kan film een meerwaarde zijn? Tijdens deze cursus verzamel je lesmateriaal dat je in kan zetten in je eigen lespraktijk. Je gaat concreet ervaring op doen met toepassingen in je eigen praktijk. We werken samen met het landelijk Netwerk Filmeducatie en de Filmhubs. Tot slot ga je praktisch aan de slag met je eigen (korte) film!

De cursus Filmeducatie bestaat uit twee onderdelen; de bijeenkomsten (5EC) en de praktijk (5EC). Deze onderdelen volgen elkaar op. Ze zijn echter ook, in overleg, los van elkaar te volgen. Bijvoorbeeld als onderdeel van een vrije minor.

Soort minor

Dit is een verdiepende minor. In een verdiepende minor specialiseer je je verder binnen je eigen beroep.

Deze minor is een lintminor en duurt dan 10 maanden.

Er zijn twee startmomenten, namelijk september waarin de minor hoofdzakelijk als lint te volgen is en in februari. Er zijn vier onderdelen waarbij onderwijs wordt aangeboden. Speciaal voor deeltijders is dit op de dinsdagavonden in lesweken. Wanneer je deze volgt ontstaat er een lintminor. 

Doel van deze minor:

• Het ontwerpen en uitvoeren van leerarrangementen op het gebied van drama.
• Het ontwerpen en uitvoeren van leerarrangementen op het gebied van film.
• Het ontwikkelen van eigen presentatie en docentvaardigheden.
• Het inzicht verwerven in je professioneel handelen.
• Het reflecteren op eigen ontwikkeling, mede door inbreng in intervisie.
• Het begeleiden van werkvormen (drama en film) op de werkplek.
• Leeropbrengsten vertalen naar eigen praktijk.

Een minor wordt pas interessant als deze aansluit op je opleiding en/of je beroepsprofiel, van het juiste niveau is en niet overlapt met je major.

Voor wie?

• Tweedegraads lerarenopleidingen 
• Pabo

3e of 4e jaars HBO studenten uit deze studierichtingen vinden een goede aansluiting op hun Major programma.

• Je bent deeltijd student aan een HBO instelling.
• Er is een 100% aanwezigheidsverwachting.

Goed om te weten
Alleen deeltijdstudenten kunnen deelnemen aan deze minor. Voltijdstudenten kunnen in overleg losse onderdelen volgen. 

Is steeds actueel en wordt daarom bekend gemaakt bij de start van de minor.

Houd rekening met de volgende roostergegevens voor deze minor:

Door het hele jaar zullen er in de lesweken op dinsdagavond bijeenkomsten zijn. Voor de praktijkonderdelen werk je gedurende de hele minor zelfstandig op de werkplek waarbij je opdrachten uitvoert. Daarnaast zijn er regelmatig online begeleidingsbijeenkomsten met betrekking tot de praktijkopdrachten. 

Toetsing van deze minor gebeurt op de volgende wijze:

• Presentaties.
• Toetsen zijn praktijkgericht met een schriftelijke en/of theoretische verwerking.
• Stageproducten worden getoetst als product waarbij het proces in belangrijke mate meetelt.
• Reflecteren op eigen ontwikkeling is een vast onderdeel bij de afsluiting van iedere onderwijseenheid.

Voor inhoudelijke informatie:
Beike Wolfs
E-mail: beike.wolfs@han.nl

Inschrijven? Goed om te weten!
- Bij minoren die starten in september vindt, ná de inschrijfperiode in de maand maart, een loting plaats in april áls er op dat moment meer inschrijvingen zijn dan beschikbare plaatsen.
- Bij minoren die starten in februari vindt, ná de inschrijfperiode in de maand oktober, een loting plaats in november áls er op dat moment meer inschrijvingen zijn dan beschikbare plaatsen.

Bij de minoren waar nog plaats is, geldt daarna tot aan de sluiting van de inschrijfperiode:
zodra een minor vol is, wordt deze gesloten, vol = vol.

Daarnaast geldt dat als het aantal aanmeldingen na vier weken ruim onder de norm ligt; deze minor mogelijk wordt teruggetrokken. Dus heb je interesse, meld je direct aan.

Schrijf je op tijd in!

Let op: 
Voor HAN studenten geldt dat zij zich, in geval van uitloten of geen doorgang van de eerste keuze NA de periode van besluitvorming (deze duurt een volledige maand), kunnen herinschrijven. Dit kan alleen op de dan nog beschikbare minoren die plaatsen vrij hebben.

Ook dan geldt: zodra een minor vol is, wordt deze gesloten.

Een goed overzicht van de HAN minoren kun je vinden in de minoren app! De app is bereikbaar via: http://www.minoren-han.nl/