“Diversity is the mix. Inclusion is making the mix work” (Andres Tapia)

“Het zijn niet onze verschillen die ons verdelen, maar ons onvermogen deze verschillen te herkennen, te accepteren en te vieren” (Audry Lorde, Sister Outsider, 1984) 

Vind je het vanzelfsprekend dat iedereen waardevolle kwaliteiten heeft en gelijke kansen verdient? Wil je de talenten van alle leerlingen. cliënten of collega's benutten? Is het jouw visie om bij te dragen aan de ontwikkeling van je doelgroep op het gebied van diversiteit en inclusie? Dan is deze minor iets voor jou.

Deel 2 van de minor bereidt jou voor op het werken in superdiverse groepen. Je leert omgaan met verschillen in achtergrond, identiteit en niveau. Je leert hoe alle talenten waardevol zijn in een inclusieve organisatie. Actuele theorieën ondersteunen en verbreden je visie op je eigen handelen.

Als professional ontwikkel je binnen de minor een breed palet aan beroepsvaardigheden. Hiermee ben je in staat om een diverse en inclusieve omgeving te creëren. Je leert hoe je vanuit een verlegenheidssituatie kunt toewerken naar een interventie, gericht op het inclusief maken van een doelgroep. Deze interventie biedt de mogelijkheid om binnen een organisatie of team te spreken over inclusie en diversiteit.

Werkwijze  

We hebben een vaste lesdag op dinsdag. Met inspiratie van diverse gastdocenten kijk je vanuit diverse perspectieven naar de situatie en behoeften van een doelgroep. Door fieldwork te doen in een organisatie (bijvoorbeeld bij je stage, je (bij)baan of een sportvereniging) ontwikkel je diverse interventies. Deze interventies voer je uit in dezelfde organisatie. Je leert hoe je voor een doelgroep een inclusieve omgeving kunt creëren.

Ook gaan we op excursie om onze horizon te verbreden. 

Na de verdieping van de kennis, die je hebt opgedaan over diversiteit, identiteit en inclusie ga je nu aan de slag in de professionele context.  

Het onderwerp maak je binnen de organisatie bespreekbaar. Jij maakt het verschil en levert een bijdrage aan een inclusievere organisatie.  

In deel 1 van deze minor werd elke week aan thema's als diversiteit, inclusie, racisme, gender, religie, etc. gewerkt. In deel 2 ga je met de opgedane kennis aan de slag in de professionele context.  

Je gaat verlegenheidssituaties op het gebied van diversiteit, identiteit en inclusie signaleren, hulpbronnen daarbij zoeken en interventies ontwerpen en uitvoeren. Individueel en in teamverband kijk je vanuit diverse perspectieven naar de situatie en behoeften van een doelgroep. Je werkt door jouw interventie(s) aan een meer inclusieve omgeving. Je gebruikt hierbij de PDCA-cyclus van Deming voor je onderzoek, analyse, conclusie en interventie-ontwerp. Daarbij vertel je over hoe je interventie ontwerp ontvangen (uitvoering/presentatie) is in de professionele context. Natuurlijk maak je gebruik van theoretische bronnen voor je onderbouwing van het onderzoek en het ontwerp. 

Studenten van alle voltijd HBO opleidingen die

• In het bezit zijn van een propedeuse bij de start van de minor
• Bij deeltijd/ flex/ andere vormen: in overleg 
• Deel 1 van de minor Diversiteit, Identiteit en Inclusie hebben gevolgd en afgerond

• Mathoera, M. (2020) De inclusieve organisatie. Uitgever: Berghauser Pont Publishing  

• Rubio, L., Ardjosemite-Jethoe, S., Rousseau, E. (2020) Diversiteit in de samenleving. Concepten, voorbeelden uit de praktijk en methoden voor de diversiteitsbewuste professional. Uitgever: Koninklijke Van Gorcum.  

• Ruijter, C. et al (2019) Mijn Binnenste Buiten. Werken aan professionele identiteit. Uitgever: Management Impact.  

Aanbevolen literatuur

Een boek over praktijkonderzoek, bijvoorbeeld:

• Van Der Donk, C., & Van Lanen, B. (2022). Praktijkonderzoek in de school. Coutinho.

• Brinkman, J. H. (2020). Praktijkonderzoek voor sociaal werk. Noordhoff. 

Eén dag (8 contacturen op dinsdag)

Doelen worden aantoonbaar gemaakt op basis van leeruitkomsten. Studenten hebben hier diverse keuzemogelijkheden. Bijvoorbeeld door middel van:  

• Schriftelijke verslag  

• Presentatie  

• Portfolio opdrachten  

• Multimedia