Deze cursus biedt een introductie in de onderwijsweten- schappen en begint met een studietaak over hoe je effectief kunt leren en studeren. Daarna volgen drie studietaken waarin de drie hoofdstromingen in de leerpsychologie uitgebreid behandeld worden: het behaviorisme, het cognitivisme en het (sociaal) constructivisme. Vervolgens worden de theorieën van een drietal belangrijke theoretici (Piaget, Bruner en Vygotsky) bestudeerd en is er een studietaak over het onderwerp zelfregulatie. De laatste studietaak behandelt de rol van motivatie bij leren. De nadruk in de cursus ligt naast het opdoen van belangrijke theoretische kennis. Ook is er een focus op het aan elkaar verbinden van inzichten uit verschillende theorieën en het toepassen van deze kennis in de onderwijspraktijk.

Aan de hand van zeven studietaken worden de bovenstaande thema’s geïntroduceerd en verder uitgediept aan de hand van verwerkings- en toepassingsopdrachten. Tijdens de cursus vinden daarnaast een aantal virtuele klassen plaats, waarbij dieper wordt ingegaan op de thema’s in de studie- taak, een aantal uitwerkingen van de opdrachten de revue zullen passeren en vragen van studenten zullen worden beantwoord.

Na afronding van de cursus kan de student

• de drie hoofdstromingen in de leerpsychologie (behaviorisme, cognitivisme en constructivisme) beschrijven en vergelijken in termen van hun kennisfilosofische achtergrond
• de drie leerpsychologische hoofdstromingen uiteenzetten aan de hand van daartoe behorende theorieën en modellen, en deze herkennen in en toepassen op praktijkvoorbeelden
• opvattingen over leren en instructie positioneren in termen van de leerpsychologische hoofdstroming waar zij uit voortvloeien en deze herkennen in en toepassen op praktijkvoorbeelden
• uiteenzetten welke rol motivatie speelt in het leren
• aangeven welke leerstrategieën (minder) effectief zijn en waarom
• kennis over leerstrategieën toepassen in de onderwijspraktijk en hier kritisch op

Voorkennis: Er wordt verwacht dat u over een goede vaardigheid in het begrijpend lezen van Engelstalige wetenschappelijke teksten beschikt. 

Boek wordt bij inschrijving meegeleverd en hoeft dus niet apart aangeschaft te worden!

Schunk, D.H. (2014). Learning theories: An educational perspective (8th Edition). Deze selectie wordt aangevuld met relevante literatuur. 

Start in kwartiel 1 1-9-2023

Start in kwartiel 3 12-2-2024

Kwartiel 1

Tentamenmogelijkheden: 15-11-2023; 7-2-2024; 10-7-2024

Kwartiel 3

Tentamenmogelijkheden: 24-4-2024; 10-7-2024; 13-11-2024

Je dient je tijdig aan te melden voor deelname aan een tentamen.