-
Immersive Spatial Design (NL)
30,0 EC
- 2 feb 2026 t/m 26 jun 2026 Aanmelding opent 29 september 2025 om 19:00 uur
-
Impact - Maatschappelijke verandering door creativiteit
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 30 jan 2026 Gesloten
-
Inclusief onderwijs; what else?!
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 30 jan 2026 Gesloten
-
Inclusief pedagogisch kompas: innovatief samenwerken in de klas
30,0 EC
- 2 feb 2026 t/m 3 jul 2026 Aanmelding opent 13 oktober 2025
-
Inclusieve Communicatie en Verbindende Gespreksvoering (deeltijd)
30,0 EC
- 2 feb 2026 t/m 26 jun 2026 Aanmelding sluit uiterlijk 21 nov 2025
-
Individuele minor voor leraren Nederlands/Duits/Engels/Frans/Spaans 15 EC
15,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 23 jan 2026 Gesloten
-
Individuele minor voor leraren Nederlands/Duits/Engels/Frans/Spaans 30 EC
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 23 jan 2026 Gesloten
-
Infectieziekten
15,0 EC
- 9 feb 2026 t/m 24 apr 2026 Aanmelding opent 8 september 2025 om 07:30 uur
- 27 apr 2026 t/m 10 jul 2026 Aanmelding opent 8 september 2025 om 07:30 uur
-
Influential Design & Creative Engineering
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 8 feb 2026 Gesloten
-
Informatiebeveiliging: een socio-technische benadering
5,0 EC
Open UniversiteitIn deze cursus maak je kennis met het vakgebied informatiebeveiliging. Het fenomeen informatiebeveiliging zal worden bestudeerd vanuit verschillende relevante perspectieven, waaronder het technologische, het organisatorische, het economische, het juridische en het maatschapp…- 27 apr 2026 t/m 30 aug 2026 Aanmelding sluit uiterlijk 12 apr 2026
-
Infrastructuur en mobiliteit
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 8 feb 2026 Gesloten
-
Inkoop en Verkoop
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 30 jan 2026 Gesloten
- 2 feb 2026 t/m 3 jul 2026 Aanmelding opent 20 oktober 2025 om 09:00 uur
-
Inkoopmanagement
30,0 EC
- 1 sep 2025 t/m 8 feb 2026 Gesloten
-
Inleiding Christelijk Ecologisch Denken (Minor Christelijk Ecologisch Denken - cursus 1)
7,5 EC
- 1 sep 2025 t/m 7 nov 2025 Aanmelding sluit uiterlijk 29 jul 2025
-
Inleiding Christelijke Ethiek
5,0 EC
- Nog geen onderwijsperiode bekend
< | 1 | 64 | > |